Du 24 au 27 avril 2026, environ une centaine de cadres du Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFP) ont pris part à un atelier d’orientation stratégique organisé à la Villa Saint-Viateur, à Turgeau.
Port-au-Prince, 29 avril 2026. Parmi les participants figuraient des inspecteurs généraux, coordonnateurs, directeurs techniques et directeurs départementaux d’éducation (DDE). Cette rencontre visait à définir les grandes orientations du secteur éducatif haïtien dans un contexte marqué par des défis institutionnels, organisationnels et financiers.
À l’ouverture des travaux, le ministre de l’Éducation nationale, le Dr Vijonet Déméro, a présenté sa vision du système éducatif. Il a insisté sur le renforcement de la culture organisationnelle du ministère, basée sur des normes communes et des pratiques harmonisées à tous les niveaux.
Les échanges ont débouché sur trois axes prioritaires : l’alignement stratégique des actions, la standardisation des procédures de gestion et le renforcement du leadership institutionnel. Ces orientations visent à améliorer l’efficacité des politiques publiques et le fonctionnement global du système éducatif.
Plusieurs enjeux ont été abordés, notamment la gouvernance du ministère, la gestion de la qualité de l’éducation, la supervision des directions départementales, ainsi que l’organisation des écoles publiques. Le financement insuffisant du secteur a également été largement soulevé.
Le ministre a aussi présenté plusieurs projets de réforme, dont un projet de décret organique du ministère, un texte sur la réouverture et la fermeture des classes, ainsi que des mesures liées à la nomination des enseignants. Il a également évoqué la modernisation de la plateforme e-document pour la délivrance des documents scolaires, la création de nouvelles écoles publiques et l’amélioration de l’accès à l’électricité et à Internet dans les établissements. Un projet d’Institut pour l’Éducation Numérique a aussi été annoncé.
Le directeur général du MENFP, Osny Jean Marie, et le directeur de cabinet, Ecclésiaste Thélématique, ont pour leur part abordé la supervision pédagogique, le fonctionnement des DDE, la charge horaire des écoles publiques et l’organisation des examens d’État.
Des panels thématiques ont permis d’approfondir les réflexions sur la gestion des ressources humaines, le Système d’Information pour la Gestion de l’Éducation (SIGE), les infrastructures scolaires et la gouvernance administrative. La question de l’accréditation des écoles a également été discutée.
À l’issue des travaux, plusieurs recommandations ont été formulées, notamment le renforcement institutionnel du MENFP, l’amélioration de la coordination interne et l’accélération de la transition numérique dans le secteur éducatif. Les participants ont également insisté sur la modernisation des outils de gestion et l’amélioration des services offerts à la population.
Moïse François
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