Port-au-Prince, 14 octobre 2026. — Rénovation des infrastructures scolaires, formation des enseignants, transformation numérique et gouvernance du système éducatif. Ce sont quelques-uns des chantiers que le ministre de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle, Vijonet Déméro, souhaite faire avancer avec l’appui du Mexique. Les perspectives de cette coopération ont été discutées lors d’une rencontre avec l’ambassadeur mexicain en Haïti, José de Jesús Cisneros Chávez, le vendredi 9 octobre 2026.
Au cours des échanges, le ministre a présenté plusieurs priorités de son administration, notamment l’amélioration de l’accès à l’éducation à travers la construction et la rénovation des établissements scolaires.
Vijonet Déméro a également insisté sur la nécessité d’améliorer la qualité de l’enseignement. Les pistes évoquées concernent notamment l’intégration du numérique dans les apprentissages, le renforcement de la formation des enseignants et la prise en compte de la santé mentale dans le milieu scolaire.
L’éducation économique et financière, la formation à la citoyenneté ainsi que l’éducation physique et sportive figurent également parmi les domaines identifiés par le ministre. À ces priorités s’ajoute la gouvernance du système éducatif, un autre axe de travail présenté à son interlocuteur.
De son côté, l’ambassadeur du Mexique s’est montré ouvert aux propositions présentées par le titulaire du ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP). Les deux parties doivent poursuivre leurs échanges afin de préciser les contributions envisageables et les modalités pratiques de mise en œuvre de cette coopération.
Toutefois, aucun engagement financier précis, calendrier d’exécution ou projet concret n’a été annoncé dans les informations communiquées par le ministère à l’issue de cette rencontre.
La concrétisation de ces discussions reste donc à préciser. Pour le secteur éducatif haïtien, l’enjeu sera de transformer les intentions affichées en actions susceptibles d’améliorer les conditions d’apprentissage des élèves et de renforcer les capacités des établissements scolaires.
Francesca Laury
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