Le ministre de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle, Vijonet Déméro, a rencontré jeudi les recteurs des Universités publiques départementales. Une délégation de l’Université d’État d’Haïti (UEH) était également présente.La réunion s’est tenue le 12 mars 2026. Elle s’inscrit dans une réflexion plus large sur l’avenir des diplômés en sciences de l’éducation. Les discussions ont porté sur leur insertion dans le système scolaire public.
Selon un communiqué du Ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP), les échanges ont été jugés constructifs. Les responsables ont surtout évoqué la nécessité de mieux encadrer l’intégration des nouveaux enseignants. En effet, chaque année, plusieurs jeunes sortent des facultés de sciences de l’éducation et de l’École normale supérieure.
Toutefois, leur intégration reste souvent difficile. Le manque de postes et l’absence de mécanismes clairs compliquent leur situation. Ainsi, cette rencontre vise à proposer des solutions durables. Les autorités veulent améliorer la transition entre la formation universitaire et l’emploi.
Un protocole d’accord en préparation
Au cœur des discussions figure l’élaboration d’un nouveau protocole d’accord. Ce document devrait encadrer la collaboration entre le MENFP, l’UEH et les UPD.
Pour le ministre Vijonet Déméro, l’intégration des diplômés ne peut pas être improvisée. Elle doit reposer sur une planification sérieuse. De plus, elle doit répondre aux besoins réels des écoles publiques.
Le futur protocole devrait donc fixer des règles claires. Il permettra aussi de mieux coordonner les institutions universitaires et les autorités éducatives.
Par ailleurs, cette démarche pourrait favoriser une meilleure répartition des enseignants dans les écoles publiques. Certaines zones du pays manquent encore de personnel qualifié.
Deux priorités pour renforcer le système éducatif
Le ministre a insisté sur deux axes principaux. D’abord, la protection des intérêts des écoles publiques. Les établissements doivent bénéficier d’enseignants compétents et bien formés.
Ensuite, le gouvernement souhaite favoriser le développement professionnel des diplômés. Un parcours de carrière structuré pourrait être mis en place. Cette approche offrirait aux jeunes enseignants de vraies perspectives d’évolution. De plus, cette réforme pourrait encourager les talents à rester dans le système éducatif national. Cela représente un enjeu majeur pour l’avenir de l’école haïtienne.
En conclusion, cette initiative montre la volonté des autorités d’améliorer la qualité de l’enseignement. Elle valorise également l’expertise locale. Les universités publiques jouent un rôle central dans cette dynamique. Si le protocole voit le jour, il pourrait marquer une étape importante pour le système éducatif haïtien. Il renforcerait aussi les liens entre formation universitaire et service public de l’éducation.
Bencia PASCAL
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